قزوین- مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین با تأکید خواستار شناسایی ضعف‌های تحصیلی، تقویت انگیزه یادگیری و توسعه برنامه‌های پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در مدارس شد.
به گزارش خبرنگار مهر، مهرداد یحیایی بعد از ظهر یکشنبه در جمع مدیران مدارس با اشاره به ضرورت توجه هم‌زمان به کیفیت آموزش و سلامت روان دانش‌آموزان اظهار کرد: برنامه‌های مدرسه باید به‌گونه‌ای تنظیم شود که علاوه بر ارتقای سطح علمی، نیازهای عاطفی و روانی دانش‌آموزان نیز مورد توجه قرار گیرد.
وی با تأکید بر نقش آمادگی شناختی و عاطفی در یادگیری افزود: آموزش مؤثر باید از سطح دانسته‌های دانش‌آموزان آغاز شود و معلمان با اجرای سنجش‌های آغازین، نقاط ضعف درسی را شناسایی و برای جبران عقب‌ماندگی‌های تحصیلی برنامه‌ریزی کنند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان قزوین تشویق و تقویت مثبت را از عوامل مؤثر در افزایش انگیزه و اعتمادبه‌نفس دانش‌آموزان دانست و بر ضرورت استفاده از این شیوه‌ها در فرایند آموزش تأکید کرد.
ضرورت توجه به پیامدهای روانی کرونا و جنگ
یحیایی با اشاره به تأثیر شرایط اجتماعی بر وضعیت روانی نوجوانان گفت: پیامدهای دوران کرونا و شرایط ناشی از جنگ، نگرانی و اضطراب برخی دانش‌آموزان را افزایش داده و لازم است مدیران و معلمان با توجه بیشتر به دغدغه‌های آنان، فضای امن و حمایتگر در مدارس ایجاد کنند.
وی تقویت ارتباط عاطفی میان معلمان و دانش‌آموزان را ضروری دانست و خواستار توجه به نیازهای روانی و عاطفی نوجوانان در کنار برنامه‌های آموزشی شد.
مدیرکل آموزش‌وپرورش استان قزوین همچنین بر اجرای جدی برنامه‌های غربالگری و شناسایی به‌موقع دانش‌آموزان در معرض آسیب‌های اجتماعی تأکید کرد.
وی فعال‌سازی گروه‌های فوریت روانی و اجتماعی و آشنایی مدیران مدارس با شیوه‌های مداخله و ارجاع را از اقدامات ضروری برای حمایت از دانش‌آموزان عنوان کرد.