آستارا- ایرنا- فرماندار آستارا گفت: در شرایطی که فضای مجازی به عرصه‌ای برای اثرگذاری بر نگرش و هویت نسل جدید تبدیل شده است، مدارس باید با برنامه‌ریزی هوشمندانه و فعالیت‌های تربیتی مؤثر، زمینه تقویت هویت ملی، دینی و فرهنگی دانش‌آموزان را فراهم کنند.
به گزارش ایرنا، علی درمانی روز شنبه در جلسه شورای آموزش و پرورش شهرستان آستارا بااعلام اینکه برقراری عدالت آموزشی یکی از اولویت‌های دولت است، اظهارکرد: دولت همه تلاش خود را در راستای تحقق عدالت آموزشی انجام می‌دهد؛ ما نیز در تلاشیم تا در همه جای شهر و روستاهای آستارا عدالت رعایت شود.
وی افزود: یکی از موضاعاتی بر آن تاکید داریم، نوسازی مدارس و برخورداری از همه امکانات آموزشی است که باید با پیگیری‌های لازم محقق شود.
فرماندار شهرستان آستارا با تأکید بر ضرورت تداوم طرح‌های عمرانی حوزه آموزش، گفت: توسعه فضاهای آموزشی و فراهم‌کردن دسترسی عادلانه دانش‌آموزان به امکانات تحصیلی از اولویت‌های مدیریت شهرستان است و روند اجرای پروژه‌های مدرسه‌سازی با پیگیری مستمر دنبال می‌شود.
درمانی با اعلام اینکه باید مصوبات شورای آموزش و پرورش اجرایی شود، افزود: نهاد آموزش و پرورش تربیت نسل‌ها را بر عهده داشته و شورای آن باید با برنامه‌ریزی دقیق زمینه توسعه و پیشرفت کشور را فراهم کند.
رئیس شورای آموزش و پرورش شهرستان آستارا خاطرنشان کرد: شوراهای آموزش و پرورش به عنوان حلقه اتصال گفتمان محلی، منطقه‌ای و ملی می‌تواند با برنامه‌ریزی هدفمند و اقدامات کاربری ارتقای کیفی و کمی نظام تعلیم و تربیت را فراهم سازد.
در ادامه جلسه جهانگیر عبدی رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی گیلان گفت: ما در این مدارس کودکان نابینا و ناشنوا، اوتیسم، چند معلولیت و غیره داریم که بعضی از آنان از بدو تولد پذیرش می‌شوند؛ این کودکان نیازمند توجه ویژه هستند که باید کار برای آنان با نگاه ویژه و خاص انجام شود.
وی سرویس مدرسه برای کودکان استثنایی را حائز اهمیت خواند و گفت: اگر سرویس نباشد این کودکان ترک تحصیل می‌کنند؛ پس تقاضا دارم که همه کمک کنیم تا این کودکان درس بخوانند و به مدرسه بروند؛ در شهرستان آستارا با همکاری و همراهی که انجام شده سرویس این دانش آموزان به صورت رایگان انجام می شود که جای تقدیر دارد.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی گیلان با اشاره به اینکه دانش آموزان استثنایی به هفت گروه تقسیم می‌شوند، گفت: نابینا، ناشنوا، جسمی حرکتی، کم توان ذهنی، هیجانی رفتاری یا اوتیسم، اختلالات یادگیری و چند معلولیتی این قشر کم توان را شامل می‌شود؛ این کودکان در مقایسه با دیگر دانش‌آموزان استثنایی، هوش متوسط و عادی دارند و با ارزیابی و آزمایش اولیه، شناسایی می‌شوند.
در ادامه عمران کرمی رئیس اداره آموزش و پرورش آستارا اظهارکرد: تصمیماتی که نیاز به هماهنگی سایر دستگاه‌ها دارد در شورای آموزش و پرورش انجام می شود که بالاترین قدرت تصمیم‌گیری و اجرایی در هزینه کردها و برنامه‌های آموزش و پرورش را دارد.
وی گفت: مشارکت مردم در امر آموزش و پرورش خیلی مهم است؛ چرا که آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند جوابگوی همه نیازهای مردم باشد؛ اقدامات خوبی توسط مردم و مسئولان در آموزش و پرورش انجام شده که شایسته قدردانی است.
کرمی ادامه داد: در شهرستان آستارا در خصوص دانش آموزان جا مانده از تحصیل نیز اقدامات خوبی صورت گرفته است و مقرر شد با پیگیری‌های مستمر در خصوص رفع مشکلات آنان اقدام و مقدمات تحصیلشان فراهم شود.