حوزه/ خانم شاکری تصریح کرد: مبلغان باید با رصد دقیق شبهات روز، به تولید محتواهای کوتاه، جذاب و دقیق در قالب ویدئو و پادکست بپردازند و از روش‌های گفتگوی دوطرفه و صبورانه به جای رویکردهای دستوری استفاده کنند.
خانم حبیبه شاکری، مدیر مدرسه علمیه نرجسیه سیرجان، در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه در کرمان، با ارائه پیشنهادهایی برای برگزاری کارگاه‌های علمی ویژه ایام فاطمیه، بر ضرورت تغییر رویکرد در جلسات مذهبی تأکید کرد.
وی اظهار داشت: برای جذب جوانان، جلسات باید از حالت سنتی فراتر رفته و به تحلیل مستدل تاریخ و سبک زندگی بپردازند؛ از جمله این محورها می‌تواند بررسی جایگاه زن در اسلام در برابر نگاه‌های مدرن و جاهلی، و همچنین تحلیل خطبه فدکیه به عنوان الگویی از سخنرانی اعتراضی، منطقی و مستدل باشد.
مدیر مدرسه علمیه نرجسیه سیرجان در ادامه افزود: بررسی تحولات سیاسی و اجتماعی جامعه پس از وفات رهبرشان، از جمله موضوعات کلیدی برای جلسات علمی است، باید به موضوعات کاربردی همچون مدیریت بحران و تربیت فرزندان با الگوگیری از شیوه تربیتی اهل‌بیت (ع) توجه ویژه‌ای شود. برای موفقیت این برنامه‌ها، باید پیوند میان مباحث تاریخی و نیازهای روز جامعه را به خوبی برقرار کرد.
خانم شاکری در خصوص تبیین سبک زندگی فاطمی، خاطرنشان کرد: بزرگ‌ترین اشتباه در معرفی بزرگان، «دست‌نیافتنی» نشان دادن آن‌هاست، برای معرفی ساده‌زیستی، نباید تنها به نقل داستان‌ها اکتفا کرد، بلکه باید مفهوم آن را به عنوان راهکاری برای رهایی از مصرف‌گرایی و تجمل‌گرایی مدرن و مقابله با نمایش ثروت در شبکه‌های اجتماعی تعریف کرد.
وی همچنین در ادامه گفت: ایثار و دیگرخواهی در سبک زندگی فاطمی، می‌تواند در قالب مسئولیت‌پذیری اجتماعی و اولویت دادن به منافع جمعی نسبت به منافع فردی بازتعریف شود.
مدیر مدرسه علمیه نرجسیه سیرجان با اشاره به اهمیت حمایت از حق و ولایت‌پذیری، خاطرنشان کرد: دفاع حضرت فاطمه (س) از علی (ع)، فراتر از یک رابطه خانوادگی، دفاع از عدالت و شایسته‌سالاری بود که باید برای جوانان تبیین شود.
خانم شاکری در پاسخ به نقش مبلغان در مواجهه با شبهات فضای مجازی، بر لزوم تغییر نقش مبلغان از سخنران یک‌طرفه به مشاور آگاه تأکید کرد.
وی تصریح کرد: مبلغان باید با رصد دقیق شبهات روز، به تولید محتواهای کوتاه، جذاب و دقیق در قالب ویدئو و پادکست بپردازند و از روش‌های گفتگوی دوطرفه و صبورانه به جای رویکردهای دستوری استفاده کنند.
شاکری افزود: مبلغان باید علاوه بر تسلط بر منابع اولیه و تاریخ، به مهارت‌های رسانه‌ای، لحن‌شناسی و شناخت مغالطه‌های پیچیده در فضای مجازی مسلط باشند، در مواجهه با پرسشگران، نباید از آن‌ها با نگاهی تقابلی برخورد کرد، چرا که بسیاری از جوانان صرفاً پرسشگرانی بی خبر هستند که نیازمند پاسخ‌های علمی و اخلاقی‌اند.
مدیر مدرسه علمیه نرجسیه به آسیب‌های موجود در محتواهای تولیدی پیرامون واقعه فاطمیه پرداخت و از اغراق‌های غیرمنطقی، استفاده از روایات ضعیف و ادبیات تفرقه‌افکن که منجر به دوری جوانان از دین می‌شود، هشدار داد.
وی گفت: استفاده از داستان‌های غیرمعتبر صرفاً برای جلب توجه یا ایجاد هیجان، از جمله آسیب‌های جدی در این حوزه است.
شاکری با ارائه راهکارهایی برای اصلاح این روند، بر ضرورت استفاده از منابع مستند و کتاب‌های تاریخی معتبر تأکید کرد و گفت: به جای تمرکز افراطی بر جزئیات مصیبت، باید بر ریشه‌های واقعه و الگوهای رفتاری تأکید شود.
مدیر مدرسه علمیه نرجسیه سیرجان همچنین پیشنهاد داد: برای اصلاح فضای فرهنگی، باید از هنر، ادبیات امروزی و ابزارهای نوین مانند موشن‌گرافیک برای انتقال مفاهیم مستند به گروه‌های سنی مختلف بهره جست.