بیرجند- ایرنا- مدارس استثنایی خراسان جنوبی با تبدیل شدن به کانون‌های شناسایی و پرورش استعدادهای نهفته، امسال خاستگاه چهار مقام ارزشمند در مسابقات ملی هنرهای دستی و تجسمی شد؛ موفقیتی که نشان می‌دهد با فراهم‌سازی زیرساخت‌های تخصصی، محدودیت‌های جسمی و حسی هرگز سدی در برابر شکوفایی و درخشش دانش‌آموزان در عرصه‌های کشوری نخواهد بود.
به گزارش ایرنا در دنیای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، مدرسه کارگاهی است برای کشف استعدادهای ناب و نادیده‌ای که در سایه حمایت‌های تخصصی، فرصت ظهور و بروز می‌یابند، موفقیت اخیر دانش‌آموزان خراسان جنوبی، گواه آن است که سرمایه‌گذاری بر روی زیرساخت‌های آموزشی و تربیتی، چگونه می‌تواند خلاقیت‌های هنری را به سطوح ملی برساند.
این افتخارآفرینی که شامل یک مقام اول، دو مقام دوم و یک مقام سوم کشوری است، خروجی شبکه گسترده‌ای از آموزش و توانبخشی در مدارس استثنایی استان است؛ مراکزی که با تغییر رویکرد از «مراقبت‌محوری» به «استعدادپروری»، فرصتِ برابر ظهور خلاقیت را برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه فراهم کرده‌اند تا آن‌ها نیز بتوانند همپای سایرین، بر سکوهای ملی تکیه بزنند.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی با اشاره به شرکت دانش‌آموزان با نیازهای ویژه استان در مسابقات کشوری هنرهای دستی و تجسمی گفت: این افراد باهنرنمایی در رشته‌های صنایع دستی و چوب خوش درخشیدند.
محسن ماندگار روز دوشنبه در گفت‌وگو با ایرنا افزود:«سمانه ایوبی» از آموزشگاه فردین فرزین موفق به کسب مقام اول کشوری در رشته فرش شد،«ابوالفضل حاجی‌آبادی» از آموزشگاه پویا رتبه دوم کشوری را در رشته مشبک از آن خود کرد،«علی شیفته» از آموزشگاه تلاشگران به مقام دوم کشوری در رشته مشبک دست یافت و«سبحان بنی‌اسدی» از آموزشگاه تلاشگران جایگاه سوم کشوری را در رشته درودگری به خود اختصاص داد.
وی یادآور شد: این موفقیت ارزشمند، جلوه‌ای روشن از استعدادهای درخشان و ظرفیت‌های هنری دانش‌آموزان با نیازهای ویژه است و نشان می‌دهد با شناسایی به‌هنگام استعدادها و فراهم‌سازی فرصت‌های برابر، این عزیزان می‌توانند در عرصه‌های ملی بدرخشند و برای استان افتخارآفرینی کنند.
رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی تلاش و پشتکار دانش‌آموزان، همراهی خانواده‌ها، حمایت مدیران مدارس و زحمات مربیان و هنرآموزان را از عوامل اصلی کسب این رتبه‌ها دانست و بر تداوم این مسیر تأکید کرد.
پوشش جامع آموزشی و غربالگری ۱۵ هزار نوآموز
رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی با اشاره به اینکه این موفقیت‌ها در بستر زیرساخت‌های آموزشی و توانبخشی حاصل شده است، گفت:اکنون ۳۰ مدرسه استثنایی و ۲۰ کلاس خاص ضمیمه در مدارس عادی استان فعال هستند و خدمات تخصصی ارائه می‌دهند.
وی به فعالیت ۱۴ مرکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله به‌هنگام رشد و تربیتی در سطح استان اشاره کرد و افزود: این مراکز علاوه بر دانش‌آموزان استثنایی، به دانش‌آموزان عادی نیازمند به خدمات تکلم و یادگیری نیز خدمت‌رسانی می‌کنند لذا سالانه حدود ۱۵ هزار نوآموز در این مراکز پایش می‌شوند که نقشی تعیین‌کننده در شناسایی زودهنگام نیازها و مداخلات هدفمند دارد.
ماندگار با یادآوری موفقیت‌های قرآنی دانش‌آموزان استان گفت: حضور چهار دانش‌آموز روشندل که حافظ ۶ تا ۱۲ جزء قرآن کریم هستند در کنار درخشش‌های ورزشی و فرهنگی، بیانگر این است که توانمندی‌های این قشر مرزی ندارد.
ضرورت «باور» به‌جای «ترحم» و رفع کمبودهای زیرساختی
وی با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان دارای معلولیت بیش از ترحم، نیازمند باور، درک و فرصت‌سازی هستند، یادآور شد: وظیفه متولیان تعلیم و تربیت، حذف موانع و شکوفاسازی ظرفیت‌ها است.
رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان جنوبی با اشاره به نیازهای زیرساختی تصریح کرد: احداث یک سالن ورزشی مجهز و مناسب‌سازی‌شده متناسب با شرایط دانش‌آموزان استثنایی و همچنین تقویت حمایت‌های مالی در زمینه سرویس ایاب‌وذهاب با همکاری دستگاه‌های اجرایی و خیران، از مهم‌ترین مطالبات برای تداوم و تسهیل مسیر رشد این دانش‌آموزان مستعد به شمار می‌رود.