حوزه/ سرپرست دفتر امور اجتماعی و سیاسی حوزه‌های علمیه تصریح کرد: نیازهای امروز جامعه اقتضا می‌کند که مسیر آموزش حوزوی بازنگری و متناسب با اهداف و نیازهای مختلف، کوتاه‌تر شود.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری حوزه، حجت‌الاسلام والمسلمین محمد استوارمیمندی سرپرست دفتر امور اجتماعی و سیاسی حوزه‌های علمیه، در نشست هم‌اندیشی معاونت آموزش حوزه‌های علمیه با اساتید و کارشناسان آموزشی، با اشاره به ضرورت کوتاه‌سازی مسیر تحصیل طلاب اظهار داشت: رهبر شهید انقلاب در سفر سال ۱۳۷۹ به قم، خطاب به مدیران و مسئولان حوزه، بر این نکته تأکید و در پیام «حوزه پیشرو و سرآمد» نیز این موضوع را به‌عنوان یکی از توصیه‌های مهم مطرح کردند.
استاد حوزه علمیه قم افزود: بررسی تجربه سال‌های گذشته نشان می‌دهد که مسئله کوتاه‌سازی مسیر تحصیل، پیچیدگی‌های بیشتری دارد، زیرا از یک سو، انتظارات از طلاب و حوزه‌های علمیه گسترده است و از سوی دیگر، نیازهای جامعه و نظام نیز باید تأمین شود. جمع کردن همه این انتظارات در یک مسیر آموزشی بلندمدت، کار دشواری است و ضرورت اتخاذ تصمیمی متناسب با واقعیت‌های موجود را نشان می‌دهد.
سرپرست دفتر امور اجتماعی و سیاسی حوزه‌های علمیه افزود: نیازهای امروز جامعه اقتضا می‌کند که مسیر آموزش حوزوی بازنگری و متناسب با اهداف و نیازهای مختلف، کوتاه‌تر شود.
تصویب ۱۶ حوزه دانشی
حجت الاسلام والمسلمین استوارمیمندی با اشاره به تصویب ۱۶ حوزه دانشی در شورای عالی حوزه‌های علمیه بر ضرورت سامان‌دهی آموزش‌های تخصصی بر اساس عرصه های دانشی تأکید کرد و گفت: در این چارچوب، برنامه‌ریزی آموزشی و طراحی رشته‌های تخصصی متناسب با حوزه‌های دانشی مصوب، انجام شود.
استاد حوزه علمیه قم با اشاره به پیشنهاد تشکیل مجتمع‌های تخصصی برای این حوزه‌های دانشی خاطرنشان کرد: بر اساس دیدگاه مطرح‌شده در برخی جلسات، می‌توان برای هر یک از این حوزه‌های دانشی، مجتمع‌هایی را شکل داد که علاوه بر پیگیری آموزش‌های تخصصی، زمینه تأسیس مدارس مقدماتی متناسب با نیازهای علمی و تخصصی خود را نیز فراهم کنند.
لزوم جهت‌گیری آموزشی طلاب از ابتدای ورود به حوزه
وی با بیان اینکه جهت‌گیری آموزشی طلاب از ابتدای ورود به حوزه مورد توجه قرار گیرد اظهار کرد: حتی اگر در سال‌های نخست، آموزش‌های عمومی و مقدماتی ارائه شود، لازم است مسیر آموزشی طلاب به‌گونه‌ای طراحی شود که با حوزه تخصصی مورد نظر آنان در مراحل بعدی تناسب داشته باشد. البته با توجه به برخی موانع و شرایط موجود، ممکن است اجرای الگوی آموزش عمومی در یک مقطع مشخص و ورود به مراحل تخصصی پس از آن، در شرایط فعلی عملیاتی‌تر باشد؛ ازاین‌رو، ضمن توجه به الگوهای پیشنهادی، راهکارهای اجرایی و امکان تحقق آن‌ها نیز بررسی شود.
ضرورت تقویت ظرفیت علمی و آموزشی
استاد حوزه علمیه قم در ادامه با اشاره به تجربه انتقال برخی رشته‌های علوم اسلامی به دانشگاه‌ها بر ضرورت تقویت ظرفیت علمی و آموزشی حوزه‌های علمیه در این عرصه تأکید کرد و گفت: می‌توان در کنار علوم اسلامی، به توسعه علوم نوین، به‌ویژه در حوزه علوم انسانی و زمینه‌های مرتبط با اسلامی‌سازی علوم، توجه بیشتری داشت.
حجت الاسلام والمسلمین استوارمیمندی با اشاره به وضعیت آموزش ادبیات عرب و فلسفه اسلامی افزود: رهبر شهید انقلاب نسبت به ضرورت مراقبت از جایگاه فلسفه اسلامی رهنمودهایی را فرموده بودند تا این دانش از بستر اصلی خود فاصله نگیرد و با آسیب‌های احتمالی مواجه نشود.
تصویب ۴۰۶ رشته و گرایش تخصصی
وی تصریح کرد: حوزه‌های علمیه با تصویب ۴۰۶ رشته و گرایش تخصصی، ظرفیت مناسبی برای توسعه آموزش‌های تخصصی ایجاد کرده‌اند و اکنون باید از این ظرفیت برای تقویت و گسترش رشته‌های علوم اسلامی بهره بگیرند.
حجت الاسلام والمسلمین استوارمیمندی در پایان خاطرنشان کرد: با توجه به نیازهای علمی و اجتماعی امروز، لازم است ظرفیت‌های ایجادشده در حوزه‌های دانشی و رشته‌های تخصصی هرچه سریع‌تر به مرحله اجرا برسد تا حوزه‌های علمیه بتوانند نقش مؤثرتری در تربیت نیروی متخصص، تولید علم و پاسخ‌گویی به نیازهای جامعه ایفا کنند.