حوزه/ پژوهشگر حوزه علمیه اصفهان با تأکید بر ضرورت تحقیق و پژوهش در مسیر طلبگی، اجتهاد، تدریس و تبلیغ را سه عرصه مهم فعالیت حوزویان دانست و گفت: تحقق شایسته این اهداف، بدون پژوهش عمیق و تخصص‌گرایی امکان‌پذیر نیست.
به گزارش خبرگزاری حوزه از اصفهان، حجت‌الاسلام مجتبی حمیدی اصفهانی، محقق حوزوی روز دوشنبه در آیین اختتامیه سومین جشنواره مدرسه‌ای علامه حلی(ره) مدرسه علمیه رکن‌الملک، با اشاره به جایگاه پژوهش در فعالیت‌های علمی حوزه اظهار کرد: سه هدف مهم در مسیر طلبگی عبارت‌اند از اجتهاد، تدریس و تبلیغ که هر سه در یک نقطه مشترک اند و آن ضرورت تحقیق و پژوهش است.
وی با تبیین تفاوت میان نقل اطلاعات و پژوهشگری، خاطرنشان کرد: طلبه محقق صرفاً مطالب دیگران را جمع‌آوری و بازگو نمی‌کند، بلکه با بررسی، تحلیل و ترکیب یافته‌های علمی، به نتایج جدید دست می‌یابد و زمینه بهره‌مندی دیگران از این دستاوردها را فراهم می‌کند.
استاد حوزه علمیه با تشبیه پژوهش به فعالیت یک واحد تولیدی که از مواد اولیه، محصولات متنوع و جدید تولید می‌کند، افزود: تفاوت پژوهشگر با ناقل صرف در این است که پژوهشگر از مقدمات علمی به نتایج تازه می‌رسد و صرفاً انتقال‌دهنده دانسته‌های دیگران نیست.
حجت الاسلام حمیدی، ارتباط مستمر و عمیق با منابع و مطالب علمی را یکی از راه‌های اساسی تقویت روحیه پژوهشگری دانست و بیان کرد: ارتباط مداوم با منابع علمی، به‌ویژه در یک رشته تخصصی، موجب تثبیت مطالب در ذهن و شکل‌گیری توانایی تحلیل و تولید یافته‌های جدید می‌شود.
وی همچنین با تأکید بر ضرورت پرهیز از پراکنده‌خوانی و فعالیت‌های علمی غیرمتمرکز، اظهار کرد: طلبه باید در یک زمینه علمی به‌صورت جدی و عمیق فعالیت کند تا به مهارت و تخصص دست یابد.
محقق حوزوی با اشاره به تفاوت پژوهشگری و پژوهش‌نگاری، تصریح کرد: پژوهش تنها به نگارش مقاله و کتاب محدود نمی‌شود؛ بلکه پژوهشگری و دستیابی به یافته‌های علمی، مقدم بر پژوهش‌نگاری است و نگارش زمانی ارزشمند خواهد بود که بر پایه تحقیق و بررسی علمی شکل گرفته باشد.
وی در پایان ابراز امیدواری کرد: طلاب با بهره‌گیری از ظرفیت‌های علمی و پژوهشی حوزه، در عرصه‌های اجتهاد، تدریس و تبلیغ به جایگاه شایسته‌ای دست یابند.