با هدف جلوگیری از توقف گسترده آموزش در بحران‌ها، وزارت آموزش و پرورش دستورالعمل تداوم آموزش در شرایط جنگی را ابلاغ کرده است. بر اساس این دستورالعمل، تعطیلی مدارس به مناطق درگیر محدود می‌شود و برای مناطق تحت حملات موشکی یا بمباران، تعطیلی سه‌روزه پیش‌بینی شده است.
رئیس پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش از تدوین و ابلاغ دستورالعمل‌های جدید برای مدیریت مدارس خبر داد و گفت: برای شرایطی مانند آلودگی هوا، برودت هوا، حوادث غیرمترقبه از جمله سیل و زلزله و همچنین بیماری‌های واگیردار، پیش‌نویس دستورالعمل‌های مربوطه تهیه شده است.
علی محبی در گفت و گو با ایرنا درباره عوامل تعطیلی مدارس اظهار کرد: مطابق مصوبه هیات وزیران، این دستورالعمل‌ها باید با مشارکت دستگاه‌های ذی‌ربط در کمیسیون مربوطه بررسی و نهایی شوند، در حال حاضر منتظر برگزاری جلسه مشترک دستگاه‌ها هستیم تا این دستورالعمل‌ها نهایی و برای اجرا ابلاغ شوند.
محبی ابراز امیدواری کرد که دستورالعمل‌های مربوط به عوامل تعطیلی مدارس در سال جاری نهایی و اجرایی شوند تا نظام آموزش و پرورش در مواجهه با بحران‌های مختلف نیز آمادگی بیشتری برای حفظ استمرار آموزش داشته باشد.
وی با اشاره به تاثیر تعطیلی مدارس بر کیفیت یادگیری و افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار کرد: پس از تجربه تعطیلی‌های گسترده در دوران کرونا و همچنین شرایط جنگی اخیر، پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش پژوهشی جامع درباره پیامدهای تعطیلی مدارس انجام داده است.
وی افزود: در این پژوهش، با استفاده از مستندات بین‌المللی، میزان تاثیر تعطیلی‌ها بر افت یادگیری، اقتصاد و آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان به‌صورت کمی بررسی شد، نتایج این پژوهش تحت عنوان گذر از بحران تعطیلات به مدیریت تعطیلات به دولت ارائه و از طریق وزیر آموزش و پرورش در هیات وزیران مطرح شد.
محبی ادامه داد: یکی از نتایج این بررسی، تصویب سازوکار جدید مدیریت تعطیلات مدارس در هیات وزیران بود که بر اساس آن، اختیار تصمیم‌گیری درباره تعطیلی مدارس منحصرا به وزیر آموزش و پرورش واگذار شده و سایر سازمان‌ها و نهادها به‌صورت مستقل اختیار تصمیم‌گیری در این زمینه را ندارند.
رئیس پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تدوین دستورالعمل‌های مرتبط با عوامل مختلف تعطیلی مدارس گفت: بر اساس ۶ عامل اصلی شناسایی‌شده برای تعطیلی مدارس نیز ۶ دستورالعمل در پژوهشگاه در دست تدوین است که نخستین مورد آن مربوط به دستورالعمل تداوم آموزش در شرایط جنگی است.
وی تصریح کرد: این دستورالعمل پس از نهایی شدن در شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش، با امضای وزیر آموزش و پرورش و وزیر کشور ابلاغ شده و اکنون مبنای عمل قرار گرفته است.
محبی با بیان اینکه هدف اصلی این دستورالعمل جلوگیری از تعطیلی سراسری مدارس و استمرار فرایند آموزش است، گفت: بر اساس این دستورالعمل، در صورت وقوع شرایط جنگی، تعطیلی صرفاً به مناطق درگیر محدود می‌شود و برای مناطقی که در معرض حملات موشکی یا بمباران قرار می‌گیرند، تعطیلی کوتاه‌مدت سه‌روزه پیش‌بینی شده است. پس از این مدت نیز شرایط مجدداً ارزیابی و درباره نحوه ادامه آموزش تصمیم‌گیری خواهد شد.
وی افزود: در این دستورالعمل، بر اساس چهار سطح تهدید و پنج وضعیت آموزشی، ۱۶ سناریو برای دوره‌های مختلف تحصیلی طراحی شده است تا آموزش دانش‌آموزان در شرایط بحرانی متوقف نشود.
به گفته رئیس پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش، در این سناریوها تلاش شده است تا حد امکان آموزش به‌صورت حضوری ادامه پیدا کند و در مناطقی که امکان آموزش حضوری وجود ندارد، از ظرفیت آموزش غیرحضوری استفاده شود.
رئیس پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش درباره پیشنهاد آغاز تحصیل در پایه اول از پنج‌سالگی گفت: در پژوهشگاه نیز بررسی تطبیقی درباره نظام‌های آموزشی کشورهای مختلف انجام داده‌ایم و بر اساس نتایج این بررسی اجرای چنین الگویی به این شکل در کشورهای مورد بررسی مشاهده نشده است.
وی تأکید کرد: اجرای پیشنهاد آغاز تحصیل پایه اول از پنج سالگی، نیازمند مطالعات علمی بیشتر است تا مشخص شود که آغاز تحصیل از پنج‌سالگی تاثیر مثبت و یا منفی بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش‌آموزان داشته باشد.
محبی درباره احتمال حذف پایه ششم ابتدایی گفت: در خصوص حذف پایه ششم اطلاعی ندارم و در این زمینه تاکنون درباره اجباری شدن یا حذف پایه ششم موضوعی مطرح نشده است.